{"id":235,"date":"2023-06-23T18:03:58","date_gmt":"2023-06-23T18:03:58","guid":{"rendered":"https:\/\/kins.simplyit.solutions\/?page_id=235"},"modified":"2023-08-15T06:17:09","modified_gmt":"2023-08-15T06:17:09","slug":"podstawowy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/podstawowy\/","title":{"rendered":"Szko\u0142a podstawowa (ROK 1\u2013ROK 6)"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 1<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek od 5 do 6 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla roku 1 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 5 do 6 lat. Skupia si\u0119 na zapewnieniu podstaw do nauki w r\u00f3\u017cnych przedmiotach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zwykle omawianych w roku 1:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wczesnego czytania poprzez nauk\u0119 fonetyki i czytanie prostych tekst\u00f3w.\n
Wprowadzenie do podstawowych umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym tworzenia liter i budowania prostych zda\u0144.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie podstawowych poj\u0119\u0107 gramatycznych.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia i s\u0142uchania poprzez dyskusje i dzia\u0142ania.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tWprowadzanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania liczb i liczenia.\n
Rozwijanie zrozumienia podstawowych dzia\u0142a\u0144 dodawania i odejmowania.\n
Odkrywanie kszta\u0142t\u00f3w, wzor\u00f3w i pomiar\u00f3w.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania problem\u00f3w.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie zagadnie\u0144 naukowych, takich jak ro\u015bliny, zwierz\u0119ta, materia\u0142y i zjawiska codzienne.\n
Przeprowadzanie prostych eksperyment\u00f3w naukowych i obserwacji.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, rejestrowania danych i formu\u0142owania prostych przewidywa\u0144.\n
Zrozumienie znaczenia bada\u0144 naukowych i dowod\u00f3w.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tWprowadzenie do koncepcji historii i przesz\u0142o\u015bci.\n
Poznawanie wa\u017cnych postaci i wydarze\u0144 w kontek\u015bcie \u017cycia i historii dzieci.\n
Rozwijanie zrozumienia chronologii i koncepcji czasu.\n\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie lokalnego \u015brodowiska i zrozumienie podstawowych cech geograficznych.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych miejsc i ich cech charakterystycznych.\n
Wprowadzenie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci korzystania z mapy, takich jak rozpoznawanie punkt\u00f3w orientacyjnych i prostych symboli na mapie.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tZach\u0119canie do kreatywno\u015bci i samorealizacji poprzez r\u00f3\u017cnorodne dzia\u0142ania artystyczne.\n
Odkrywanie r\u00f3\u017cnych materia\u0142\u00f3w artystycznych, kolor\u00f3w i kszta\u0142t\u00f3w.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci artystycznych, takich jak rysowanie, malowanie i tworzenie kola\u017cy.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 koordynacji, kondycji fizycznej i podstawowych umiej\u0119tno\u015bci motorycznych.\n
Udzia\u0142 w grach i zaj\u0119ciach rozwijaj\u0105cych podstawowe umiej\u0119tno\u015bci ruchowe.\n
Promowanie pracy zespo\u0142owej, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania i podstawowych zasad sportowego zachowania.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z osobistym dobrostanem, relacjami i samo\u015bwiadomo\u015bci\u0105.\n
Poznawanie zdrowych nawyk\u00f3w, w tym higieny, od\u017cywiania i bezpiecze\u0144stwa.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i wsp\u00f3\u0142pracy.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z osobistym dobrostanem, relacjami i samo\u015bwiadomo\u015bci\u0105.\n
Poznawanie zdrowych nawyk\u00f3w, w tym higieny, od\u017cywiania i bezpiecze\u0144stwa.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i wsp\u00f3\u0142pracy.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 2<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek od 6 do 7 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla klasy 2 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 6 do 7 lat. Skupia si\u0119 na
budowanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci i wiedzy w r\u00f3\u017cnych przedmiotach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w
i tematy zwykle omawiane na drugim roku:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytania poprzez nauk\u0119 fonetyki i czytanie prostych tekst\u00f3w.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym budowania zda\u0144, stosowania interpunkcji i podstawowej pisowni.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie podstawowych poj\u0119\u0107 gramatycznych.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia i s\u0142uchania poprzez dyskusje i prezentacje.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPog\u0142\u0119bianie zrozumienia poj\u0119\u0107 liczbowych, w tym liczenia, warto\u015bci pozycyjnej oraz podstawowego dodawania i odejmowania.\n
Wprowadzenie poj\u0119\u0107 mno\u017cenia i dzielenia.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pomiaru, w tym d\u0142ugo\u015bci, ci\u0119\u017caru, pojemno\u015bci i czasu.\n
Poznawanie podstawowych poj\u0119\u0107 geometrycznych, takich jak kszta\u0142ty i wzory.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie zagadnie\u0144 naukowych, takich jak ro\u015bliny, zwierz\u0119ta, materia\u0142y i zjawiska codzienne.\n
Przeprowadzanie prostych eksperyment\u00f3w naukowych i obserwacji.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, rejestrowania danych i formu\u0142owania prostych przewidywa\u0144.\n
Zrozumienie znaczenia bada\u0144 naukowych i dowod\u00f3w\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPrzedstawienie podstawowych poj\u0119\u0107 historycznych i odkrywanie przesz\u0142o\u015bci poprzez opowie\u015bci i artefakty.\n
Poznawanie wa\u017cnych os\u00f3b i wydarze\u0144, w tym postaci historycznych i ich wk\u0142adu.\n
Rozwijanie zrozumienia chronologii i koncepcji czasu.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie cech fizycznych i ludzkich miejsc w okolicy i w odleg\u0142ych miejscach.\n
Zrozumienie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci korzystania z mapy, w tym rozpoznawanie punkt\u00f3w orientacyjnych i prostych symboli na mapie.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych \u015brodowisk i ich cech.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci artystycznych z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych medi\u00f3w, takich jak rysunek, malarstwo i kola\u017c.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w artystycznych, kolor\u00f3w i kszta\u0142t\u00f3w.\n
Zach\u0119canie do kreatywno\u015bci i samoekspresji poprzez projekty artystyczne.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 koordynacji, kondycji fizycznej i podstawowych umiej\u0119tno\u015bci motorycznych.\n
Udzia\u0142 w grach zespo\u0142owych, podstawowych sportach i zaj\u0119ciach ruchowych.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, obejmuj\u0105cych bieganie, skakanie, rzucanie i \u0142apanie.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie r\u00f3\u017cnych tradycji religijnych oraz zwi\u0105zanych z nimi wierze\u0144, praktyk i \u015bwi\u0105t.\n
Propagowanie zrozumienia i szacunku dla r\u00f3\u017cnych wyzna\u0144 i kultur.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z osobistym dobrostanem, relacjami i samo\u015bwiadomo\u015bci\u0105.\n
Poznawanie zdrowych nawyk\u00f3w, w tym higieny, od\u017cywiania i bezpiecze\u0144stwa.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i wsp\u00f3\u0142pracy.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 3<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek 7-8 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla klasy 3 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 7 do 8 lat. Jego celem jest zapewnienie zr\u00f3wnowa\u017conej edukacji w r\u00f3\u017cnych przedmiotach i rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci i wiedzy nabytych we wcze\u015bniejszych latach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zwykle omawianych w klasie 3:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytania poprzez czytanie r\u00f3\u017cnorodnych tekst\u00f3w, w tym opowiada\u0144, wierszy i tekst\u00f3w informacyjnych.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym budowy zda\u0144, interpunkcji i pisowni.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie podstawowych poj\u0119\u0107 gramatycznych.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPog\u0142\u0119bianie zrozumienia dzia\u0142a\u0144 liczbowych, w tym dodawania, odejmowania, mno\u017cenia i dzielenia.\n
Wprowadzenie do poj\u0119\u0107 u\u0142amk\u00f3w i podstawowych pomiar\u00f3w.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci przetwarzania danych i interpretowania prostych wykres\u00f3w.\n
Poznawanie podstawowych poj\u0119\u0107 geometrycznych, takich jak kszta\u0142ty i wzory.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie zagadnie\u0144 naukowych, takich jak ro\u015bliny, zwierz\u0119ta, materia\u0142y i si\u0142y.\n
Przeprowadzanie prostych eksperyment\u00f3w naukowych i obserwacji.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, rejestrowania danych i formu\u0142owania przewidywa\u0144.\n
Zrozumienie znaczenia bada\u0144 naukowych i dowod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPrzedstawienie koncepcji historycznych i analiza zmian zachodz\u0105cych na przestrzeni czasu.\n
Badanie wydarze\u0144 i postaci historycznych, w tym znacz\u0105cych jednostek i ich wk\u0142adu.\n
Rozwijanie zrozumienia chronologii i \u017ar\u00f3de\u0142 historycznych\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tZapoznanie si\u0119 z geografi\u0105 fizyczn\u0105 i antropologiczn\u0105 r\u00f3\u017cnych region\u00f3w i kraj\u00f3w.\n
Zrozumienie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z map, w tym czytanie i interpretowanie prostych map.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych typ\u00f3w \u015brodowisk, w tym form terenu, wzorc\u00f3w pogodowych i podstawowych osad ludzkich.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci artystycznych z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych medi\u00f3w, takich jak rysunek, malarstwo i kola\u017c.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w artystycznych, artyst\u00f3w i ich dzie\u0142.\n
Zach\u0119canie do kreatywno\u015bci i samoekspresji poprzez projekty artystyczne.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 kondycji fizycznej, koordynacji i pracy zespo\u0142owej.\n
Udzia\u0142 w sportach zespo\u0142owych, sportach indywidualnych i podstawowych zaj\u0119ciach ruchowych.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, obejmuj\u0105cych bieganie, skakanie, rzucanie i \u0142apanie.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie r\u00f3\u017cnych tradycji religijnych oraz zwi\u0105zanych z nimi wierze\u0144, praktyk i \u015bwi\u0105t.\n
Propagowanie zrozumienia i szacunku dla r\u00f3\u017cnych wyzna\u0144 i kultur.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z osobistym dobrostanem, relacjami i samo\u015bwiadomo\u015bci\u0105.\n
Zdobycie wiedzy na temat zdrowego stylu \u017cycia, obejmuj\u0105cej m.in. od\u017cywianie, higien\u0119 i bezpiecze\u0144stwo.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i odporno\u015bci.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 4<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek 8-9 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla klasy 4 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 8 do 9 lat. Opiera si\u0119 na podstawowej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bciach zdobytych we wcze\u015bniejszych latach i nadal zapewnia wszechstronne wykszta\u0142cenie w r\u00f3\u017cnych przedmiotach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zwykle omawianych w klasie 4:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytania poprzez lektur\u0119 szerokiego wachlarza tekst\u00f3w beletrystycznych i popularnonaukowych.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym pisania narracyjnego, opisowego i wyja\u015bniaj\u0105cego.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie podstawowych poj\u0119\u0107 gramatycznych.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia i s\u0142uchania poprzez dyskusje i prezentacje.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPog\u0142\u0119bianie zrozumienia dzia\u0142a\u0144 liczbowych, w tym dodawania, odejmowania, mno\u017cenia i dzielenia.\n
Wprowadzenie poj\u0119\u0107 u\u0142amk\u00f3w, liczb dziesi\u0119tnych i podstawowych procent\u00f3w.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pomiaru, w tym d\u0142ugo\u015bci, ci\u0119\u017caru, pojemno\u015bci i czasu.\n
Poznawanie podstawowych poj\u0119\u0107 geometrycznych, takich jak kszta\u0142ty, k\u0105ty i symetria.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPoznawanie temat\u00f3w naukowych, takich jak ro\u015bliny, zwierz\u0119ta, siedliska i podstawy anatomii cz\u0142owieka.\n
Przeprowadzanie prostych eksperyment\u00f3w naukowych i bada\u0144.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, przewidywania i rejestrowania danych.\n
Zrozumienie znaczenia bada\u0144 naukowych i dowod\u00f3w.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tStudiowanie znacz\u0105cych wydarze\u0144 i postaci historycznych, w tym historii lokalnej i historii Wysp Brytyjskich.\n
Rozwijanie zrozumienia chronologii i koncepcji czasu.\n
Badanie \u017ar\u00f3de\u0142 historycznych i nauka ich interpretacji i analizy.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tZapoznanie si\u0119 z geografi\u0105 fizyczn\u0105 i antropologiczn\u0105 r\u00f3\u017cnych region\u00f3w i kraj\u00f3w.\n
Zrozumienie umiej\u0119tno\u015bci zwi\u0105zanych z map\u0105, w tym orientacji, symboli i podstawowego czytania mapy.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych typ\u00f3w \u015brodowisk, wzorc\u00f3w pogodowych i zasob\u00f3w naturalnych.\n
Przedstawiamy koncepcj\u0119 zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju i odpowiedzialno\u015bci za \u015brodowisko.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci artystycznych z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych medi\u00f3w, takich jak rysunek, malarstwo i kola\u017c.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w artystycznych, artyst\u00f3w i ich dzie\u0142.\n
Zach\u0119canie do kreatywno\u015bci i samoekspresji poprzez projekty artystyczne.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 kondycji fizycznej, koordynacji i pracy zespo\u0142owej.\n
Udzia\u0142 w sportach zespo\u0142owych, sportach indywidualnych i podstawowych zaj\u0119ciach ruchowych.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, w tym biegania, skakania, rzucania i \u0142apania\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tStudiowanie r\u00f3\u017cnych tradycji religijnych oraz zwi\u0105zanych z nimi wierze\u0144, praktyk i \u015bwi\u0105t.\n
Promowanie zrozumienia i szacunku dla r\u00f3\u017cnych wyzna\u0144 i kultur\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z osobistym dobrostanem, relacjami i samo\u015bwiadomo\u015bci\u0105.\n
Zdobycie wiedzy na temat zdrowego stylu \u017cycia, obejmuj\u0105cej m.in. od\u017cywianie, higien\u0119 i bezpiecze\u0144stwo.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i odporno\u015bci.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 5<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek od 9 do 10 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla klasy 5 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 9 do 10 lat. Opiera si\u0119 na wiedzy i umiej\u0119tno\u015bciach zdobytych w poprzednich latach i nadal zapewnia zr\u00f3wnowa\u017con\u0105 edukacj\u0119 w r\u00f3\u017cnych przedmiotach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zwykle omawianych w klasie 5:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci czytania ze zrozumieniem poprzez szeroki zakres tekst\u00f3w.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym pisania narracyjnego, perswazyjnego i informacyjnego.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie bardziej zaawansowanych poj\u0119\u0107 gramatycznych.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia i s\u0142uchania poprzez dyskusje i prezentacje.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tPog\u0142\u0119bianie zrozumienia dzia\u0142a\u0144 liczbowych, w tym dodawania, odejmowania, mno\u017cenia i dzielenia.\n
Stosowanie koncepcji matematycznych do rozwi\u0105zywania bardziej z\u0142o\u017conych problem\u00f3w obejmuj\u0105cych u\u0142amki, liczby dziesi\u0119tne, procenty i stosunki.\n
Wprowadzenie poj\u0119\u0107 geometrycznych, w tym k\u0105t\u00f3w, kszta\u0142t\u00f3w i pomiar\u00f3w.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci przetwarzania danych, w tym ich interpretacji i prezentacji.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tG\u0142\u0119bsze zg\u0142\u0119bianie zagadnie\u0144 naukowych, takich jak w\u0142a\u015bciwo\u015bci materia\u0142\u00f3w, zmiany stan\u00f3w skupienia materii i ruch Ziemi.\n
Przeprowadzanie eksperyment\u00f3w i bada\u0144 naukowych, k\u0142ad\u0105c nacisk na wykorzystanie metody naukowej.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, przewidywania i rejestrowania danych.\n
Zrozumienie znaczenia dowod\u00f3w naukowych i krytycznego my\u015blenia\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tStudiowanie r\u00f3\u017cnych okres\u00f3w historycznych i ich znaczenia, w tym staro\u017cytnego Egiptu, Grecji i Rzymu.\n
Badanie wp\u0142ywu wydarze\u0144 historycznych na spo\u0142ecze\u0144stwo i wyci\u0105ganie powi\u0105za\u0144 pomi\u0119dzy r\u00f3\u017cnymi okresami historycznymi.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci w zakresie bada\u0144 historycznych, interpretacji \u017ar\u00f3de\u0142 i rozumienia narracji historycznych.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie geografii fizycznej i antropogenicznej r\u00f3\u017cnych region\u00f3w i kraj\u00f3w.\n
Zrozumienie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z map, w tym czytanie i interpretowanie map, atlas\u00f3w i globus\u00f3w.\n
Poznawanie stref klimatycznych, zasob\u00f3w naturalnych i problem\u00f3w \u015brodowiskowych.\n
Badanie koncepcji globalizacji i jej wp\u0142ywu na kultur\u0119 i gospodark\u0119.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 kondycji fizycznej, koordynacji i ducha sportowego.\n
Udzia\u0142 w sportach zespo\u0142owych, sportach indywidualnych i zaj\u0119ciach na \u015bwie\u017cym powietrzu.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci w okre\u015blonych sportach i grach, takich jak pi\u0142ka no\u017cna, lekkoatletyka i p\u0142ywanie.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu popraw\u0119 kondycji fizycznej, koordynacji i ducha sportowego.\n
Udzia\u0142 w sportach zespo\u0142owych, sportach indywidualnych i zaj\u0119ciach na \u015bwie\u017cym powietrzu.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci w okre\u015blonych sportach i grach, takich jak pi\u0142ka no\u017cna, lekkoatletyka i p\u0142ywanie.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie r\u00f3\u017cnych tradycji religijnych oraz ich wierze\u0144, praktyk i warto\u015bci.\n
Propagowanie zrozumienia i szacunku dla r\u00f3\u017cnych wyzna\u0144 i kultur.\n\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z rozwojem osobistym, relacjami i dobrym samopoczuciem.\n
Zdobycie wiedzy na temat zdrowego stylu \u017cycia, obejmuj\u0105cej od\u017cywianie, \u0107wiczenia i zdrowie psychiczne.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, szacunku i pracy zespo\u0142owej.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rok 6<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Wiek 10-11 lat<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Brytyjski program nauczania dla klasy 6 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku od 10 do 11 lat. Obejmuje szeroki zakres przedmiot\u00f3w i ma na celu zapewnienie zr\u00f3wnowa\u017conej edukacji w r\u00f3\u017cnych dyscyplinach. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zwykle omawianych w klasie 6:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u0119zyk angielski\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci rozumienia tekstu poprzez czytanie r\u00f3\u017cnorodnych tekst\u00f3w.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pisania, w tym pisania narracyjnego, perswazyjnego i opisowego.\n
Rozszerzanie s\u0142ownictwa i zrozumienie zasad gramatyki.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia i s\u0142uchania poprzez dyskusje i prezentacje.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tMatematyka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t Rozwijanie gruntownej wiedzy na temat dzia\u0142a\u0144 liczbowych, w tym dodawania, odejmowania, mno\u017cenia i dzielenia.\n
Stosowanie poj\u0119\u0107 matematycznych do rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, obejmuj\u0105cych m.in. u\u0142amki, liczby dziesi\u0119tne, procenty i stosunki.\n
Wprowadzenie do my\u015blenia algebraicznego, geometrii i pomiar\u00f3w.\n
Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci przetwarzania danych i zrozumienia poj\u0119\u0107 statystycznych.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNauka\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie r\u00f3\u017cnych zagadnie\u0144 naukowych, takich jak si\u0142y, elektryczno\u015b\u0107, \u015bwiat\u0142o, d\u017awi\u0119k i ludzkie cia\u0142o.\n
Prowadzenie bada\u0144 naukowych i eksperyment\u00f3w.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci obserwacji, przewidywania i analizowania danych.\n
Zrozumienie podstaw teorii i koncepcji naukowych.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tHistoria\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie znacz\u0105cych wydarze\u0144, postaci i cywilizacji z r\u00f3\u017cnych okres\u00f3w historycznych.\n
Poznawanie historii Wielkiej Brytanii, obejmuj\u0105cej Cesarstwo Rzymskie, Anglosas\u00f3w, Wiking\u00f3w i Tudor\u00f3w.\n
Badanie wp\u0142ywu tych wydarze\u0144 historycznych na spo\u0142ecze\u0144stwo i zrozumienie koncepcji chronologii.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tGeografia\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie r\u00f3\u017cnych cech geograficznych i \u015brodowisk.\n
Zrozumienie umiej\u0119tno\u015bci korzystania z mapy, w tym interpretowanie symboli i u\u017cywanie wsp\u00f3\u0142rz\u0119dnych.\n
Studiowanie geografii fizycznej i antropogenicznej Wielkiej Brytanii i innych region\u00f3w \u015bwiata.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t Sztuka i design\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRozwijanie umiej\u0119tno\u015bci artystycznych z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych medi\u00f3w, takich jak rysunek, malarstwo i rze\u017aba.\n
Poznawanie r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w artystycznych, artyst\u00f3w i ich dzie\u0142.\n
Zach\u0119canie do kreatywno\u015bci i samoekspresji poprzez projekty artystyczne.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tWychowanie fizyczne (WF)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tUczestnictwo w szeregu aktywno\u015bci fizycznych maj\u0105cych na celu promowanie sprawno\u015bci fizycznej, pracy zespo\u0142owej i ducha sportowego.\n
Udzia\u0142 w sportach zespo\u0142owych, sportach indywidualnych i zaj\u0119ciach na \u015bwie\u017cym powietrzu.\n
Rozwijanie podstawowych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, koordynacji i \u015bwiadomo\u015bci przestrzennej.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja religijna (RE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tBadanie r\u00f3\u017cnych tradycji religijnych oraz zwi\u0105zanych z nimi wierze\u0144, praktyk i \u015bwi\u0105t. \uf0b7 Zach\u0119canie do szacunku i zrozumienia dla r\u00f3\u017cnych wiar i kultur.\n\n\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEdukacja osobista, spo\u0142eczna, zdrowotna i ekonomiczna (PSHE)\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tEksploracja temat\u00f3w zwi\u0105zanych z rozwojem osobistym, relacjami i dobrym samopoczuciem.\n
Zdobycie wiedzy na temat zdrowego stylu \u017cycia, obejmuj\u0105cej od\u017cywianie, \u0107wiczenia i zdrowie psychiczne.\n
Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i emocjonalnych, w tym empatii, odporno\u015bci i rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rok 1 Wiek 5-6 Brytyjski program nauczania dla roku 1 jest zazwyczaj przeznaczony dla uczni\u00f3w w wieku 5-6 lat. Koncentruje si\u0119 na zapewnieniu podstaw nauki r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w. Oto podsumowanie kluczowych przedmiot\u00f3w i temat\u00f3w zazwyczaj omawianych w roku 1: J\u0119zyk angielski Rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci wczesnego czytania poprzez [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-235","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nPrimary (YEAR 1 - YEAR 6) - KINS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/podstawowy\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Primary (YEAR 1 - YEAR 6) - KINS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Year 1 Age 5 to 6 The British curriculum for Year 1 is typically designed for students aged 5 to 6 years old. It focuses on providing a foundation for learning across various subjects. Here’s a summary of the key subjects and topics usually covered in Year 1: English Language Developing early reading skills through […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/podstawowy\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"KINS\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-08-15T06:17:09+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/zanzibarkins.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/underline.png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"11 minut\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/\",\"name\":\"Primary (YEAR 1 - YEAR 6) - KINS\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/underline.png\",\"datePublished\":\"2023-06-23T18:03:58+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-15T06:17:09+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/underline.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/underline.png\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/primary\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Primary (YEAR 1 – YEAR 6)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/\",\"name\":\"KINS\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/zanzibarkins.com\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Szko\u0142a podstawowa (ROK 1 - ROK 6) - KINS","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/podstawowy\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Primary (YEAR 1 - YEAR 6) - KINS","og_description":"Year 1 Age 5 to 6 The British curriculum for Year 1 is typically designed for students aged 5 to 6 years old. It focuses on providing a foundation for learning across various subjects. Here’s a summary of the key subjects and topics usually covered in Year 1: English Language Developing early reading skills through […]","og_url":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/podstawowy\/","og_site_name":"KINS","article_modified_time":"2023-08-15T06:17:09+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/zanzibarkins.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/underline.png","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Szacowany czas czytania":"11 minut"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/","url":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/","name":"Szko\u0142a podstawowa (ROK 1 - ROK 6) - KINS","isPartOf":{"@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/zanzibarkins.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/underline.png","datePublished":"2023-06-23T18:03:58+00:00","dateModified":"2023-08-15T06:17:09+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/#primaryimage","url":"https:\/\/zanzibarkins.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/underline.png","contentUrl":"https:\/\/zanzibarkins.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/underline.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/primary\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/zanzibarkins.com\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Primary (YEAR 1 – YEAR 6)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/zanzibarkins.com\/#website","url":"https:\/\/zanzibarkins.com\/","name":"KINS","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/zanzibarkins.com\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=235"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2065,"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions\/2065"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zanzibarkins.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}